《知识引导人生》

云山

《知识引导人生》
“知识”与我们日常生活及处世之道息息相关，知识对人类社会发展和文明进步起了重要作用，是正确认识世界，掌握规律服务人们最可靠的源泉，其存在意义之广又是难以说清的一部份，知识是什么？与科学的关系？怎样更好地识别和学习知识？
   在中国古代，对知识的需求或消费是相当奢侈的想法，这主要取决于当时生活物质贫泛的大背景下。而在现今，生活物质极大富有的情况下，人们提高自身生活质量有迫切的要求，知识的普及、丰富多彩也就显得理所当然。如何正确树立学习知识观也是摆在人们面前的话题之一。
知识是什么及与科学的关系
我在这里举一篇陈嘉映著的《知识与看法》的文章，里面一些知识观点可以说是新时代的产物，容易被人们所接受的知识概论，我对其分析的角度捎一概纳。
知识与所知与看法或认为相区别，是真理是科学。科学知识可以说是知识的另一种叫法。所知的东西是公共的，是唯一的，在谋种意义是个人的也不是个人的，与看法相对应，但不一定是真的（知识）。知道与认为也存在区别如这篇文章中一个例举“‘认为’和‘知道’对照来看，这一点很清楚。‘他知道你不会去’和‘他认为你不会去’这两句中国话的区别，人人一听就明白。＊‘我当时知道他会来，结果他没来’是个病句，必须改成‘我当时认为他会来，结果他没来’之类。”这个定义可以说打破传统知识概念，试图为学者纠正学识观念。
知识是人类的文化遗产，科学家和文人探索与研究的成果，通过几代劳动人民反复实践证明、不断完善遗留下来的财产。知识有怎样的价值，使前人如此的投入后人如此的密切关联。它的价值就是“科技价值”和“人文价值”。
现实上，我们的知识大都从书本上学到，阅读就是知识来源的主要渠道，如果没有继承式的阅读，说不定我们要回到原始社会被野兽草蟒紧追。阅读的概念在我们讨论知识引导人生占有一席之地，最近中国阅读学研究会会长曾祥芹教受对阅读概念有了新的解释：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程。”
阅读有这么多好功能其实质是知识获取的能力，怎样快速有效获取更好更多的知识。让知识服务于我们的生活，生活由此即提高档次又丰富多彩。
知识带来什么
知识使我们认识更多的事物，开阔眼界，解除愚昧；学会基本思维方式，发展思维，提高智力，有开拓创新精神；获得审美视角，陶冶审美情趣；意识到社会道德规范，做到自我约束能力，提高品德修养。
20世纪八十年代联合国教科文组织提出了“终身学习”的概念，其主要包括学会求知，学会做事，学会共处，学会做人是终身学习的“四个支柱”。“终身学习”从谋种意义上说是终身学习科学文化知识，其目的也很明确，知道得越多越好，这里的“知”就是知识也就是求真，中国有个古语说得好“学以用之”，“学会做事”很大程度上学会运用，“学会共处”我理解为容，能很好地与人共处，“学会做人”可视为技巧性人际关系，社会关系网密而且柔韧性好，不易被吹垮。
当然，我们学来的知识首当其要是运用，要有立竿见影之效，潜在迁移的远效也不可忽视。就品赏诗歌来讲，好的诗歌一般有生活经验，艺术上的独特魅力，发自内心的感情来吟唱，此外文字精练优美，有的是句式有的是整首式，其微妙之处在这里难以说清。例如，《舒婷的诗》《海子的诗》，古典的有《唐诗三百首》《宋词三首》，国外的诗《谱希金诗选》《雪莱的诗》《拜伦的唐璜》及《莎士比亚全集》《泰戈尔诗集》，还有诗刊社编辑的《中华诗歌百年精华》，人民文学编辑的《外国诗歌百年精华》等，都属于优秀的图书范围。在品赏过程中你所获得的有审美体验，情感波动，对作者心声的聆听，对作者的思想或观念分析进而采纳，感受到他那种处境的现状等等有意或无意间影响你的行为及将来个性倾向。读小说更是一部活生生的生活情节式，你可以走进那个年代，你可以是作者，在你慢慢的融入过程中，不知不觉成为场景的产物，你会像小说里的主人公一样不得不那样做，能做到这样的小说当然是一部好作品，它会感染你甚至感悟人生，受人文的熏陶，以至你在以后的处世生活里更加谨慎。例如，《冰心文集》《巴金文集》《鲁讯文集》《老舍文集》，古典的《红楼梦》《三国演义》《水浒》《聊斋志异》《古为观止》，国外的《高尔基文集》《复活》《呼萧山庄》《钢铁是怎样练成》《巴黎圣母院》《乱世佳人》等，这些书其睿智读来神受。这里我过于强调人文价值，学习一些应用知识也非常重要，小平有句话“科技是第一生产力”，很好地反应了科技价值在当今社会的地位。
知识是人类生命的一部份，没有了知识犹如荒野林的猴，知识一直陪伴人的成长过程，它是无形的路，沿这条路走相信走的是一条正确的路。
怎样更好地识别和学习知识？
我们每个人都有内在的因素无意中指导自己的行为，正确的世界观，人生观，价值观是引导一个人良好的自觉行为的关键因素。
世界观是人们对整个世界(包括自然界、社会和人的思维)的总的看法和根本观点。人生观是人们对人生的根本看法和态度。它支配着人们的各种观点和行动，从根本上决定着人生目的、人生的价值取向和人生态度。价值观是由世界观、人生观决定的关于价值的基本观念，是人在对人生和社会实践活动中进行的认识和评价时所持的基本观点，其核心是关于人怎样活着才有意义的基本观点。
上面所述，是一个人能更好地识别和学习知识的基本因素也是第一要素。
人们普遍认同和接受的世界名著如《莎士比亚全集》《泰戈尔诗集》，这两部以辉煌的艺术魅力著称；《红楼梦》的审美和文化品味；《三国演义》的智慧和勇气；《鲁宾巡漂流记》的勤劳等。应用技术普及教科类的书以及一些公认的权威机构推荐的书一般来说值得我们从中学习。切不可盲目无孔不入地瞎学。
现在就让我们引导和鼓励全民的学习新潮，营造一个书香社会，创造美好的学习环境。是的，我们的群众要有一个垫底，知识的启蒙——学习的乐趣，就像著名教育家陶行知教育我们的孩子“人生应该读几本垫底的书”一样远见卓识。

雨珠儿

说得真叫好！！
知识引导人生。人生在知识引导下闪亮！！精了。
我们每个人都有内在的因素无意中指导自己的行为，正确的世界观，人生观，价值观是引导一个人良好的自觉行为的关键因素。
现在就让我们引导和鼓励全民的学习新潮，营造一个书香社会，创造美好的学习环境。是的，我们的群众要有一个垫底，知识的启蒙——学习的乐趣，就像著名教育家陶行知教育我们的孩子“人生应该读几本垫底的书”一样远见卓识。

秦时明月

这是一篇立论文。
  开篇概叙知识的作用，然后从“知识是什么及与科学的关系”“知识带来什么
”“怎样更好地识别和学习知识”多角度、层层展开，最后作全文小结，立论明确，结构严谨。
  不足：
1。“阅读有这么多好功能其实质是知识获取的能力，怎样快速有效获取更好更多的知识。让知识服务于我们的生活，生活由此即提高档次又丰富多彩。”，读起来觉得拗口，“怎样快速有效获取。。。。”提出了问题，没有解决问题。
2。结尾未能结合全文、紧扣中心论题“知识引导人生”，有些脱节。
  浮躁的时期，仍值得一读。

黑白流侠

营造一个书香社会，创造美好的学习环境
这是一个美好的愿望
但很难实现
知识虽然被越来越重视
但越来越多的客观条件一直束缚着知识的深层次渗透!!
拿孔老夫子的思想来说,那时很容易控制人的思想,
而现在知识也呈现多层次的发展趋势,
所以很难树立起一个共同的意识!!
当然我们还要努力!
社会也需要努力!!!

云山

下面引用由雨珠儿在 2005/01/17 10:56am 发表的内容：
说得真叫好！！
知识引导人生。人生在知识引导下闪亮！！精了。
我们每个人都有内在的因素无意中指导自己的行为，正确的世界观，人生观，价值观是引导一个人良好的自觉行为的关键因素。
现在就让我们引导和鼓励　...

雨珠儿姐，好久没有见了，我前几天是把我以往的作品拿来发，很感动能给我鼓励。

云山

下面引用由秦时明月在 2005/01/17 11:49am 发表的内容：
这是一篇立论文。
  开篇概叙知识的作用，然后从“知识是什么及与科学的关系”“知识带来什么
”“怎样更好地识别和学习知识”多角度、层层展开，最后作全文小结，立论明确，结构严谨。
  不足：
...

关于这些方面我可能另加解释。现在我在网络公司了。谢谢你的提醒。

云山

下面引用由黑白流侠在 2005/01/17 12:25pm 发表的内容：
营造一个书香社会，创造美好的学习环境
这是一个美好的愿望
但很难实现
知识虽然被越来越重视
...

是啊，我们所提倡的当然是多元化知识型社会啊。可见团队精神，你是很注重的。谢谢黑白流侠。

小杨柳

知识引导人生。这是一个大的命题。写的不错。喜欢这样的文章。问好楼主！

秦时明月

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