课之韵

任宏寿

课之韵

您一定聆听过好多音乐，而您是否留心过课堂的旋律
您一定欣赏过好多画卷，而您是否注意到课堂的美丽

守望
与心灵一样纯洁的眼睛，在温馨的岸边守望
千奇百怪的思想，如同期盼丰富多样
浪漫的疑问，在思维的蓝天彷徨
欲燃的激情如同花开的声响，喧哗在想象的路上

探胜
轻脆的铃声，激起思维的涟漪
希冀的目光，引发纯情的诗意
春风细雨的音韵，让浮躁者安宁
润物有形的活动，让懒惰者兴起
或忧伤、或亢奋、或舒缓、或紧急
如波涛汹涌，怒吼狂飙
如小桥流水，恬静安逸
巧妙的休止符啊，那是畅想游弋！

或点头、或含笑、或流泪、或争议
红杏一枝兆满园春光，百花争艳呈万千气象
操作失败，未必惆怅
解答错误，不觉沮丧
生命在自由中成长，情感在自发中共享
能力在共进中诞生，智慧在探究中闪光
把门打开，挤进的是清新的空气
放飞的是理想！

回眸
星星在作业上闪烁，月光在日记中流淌
温馨的床是梦幻的草坪
新的希望正在酝酿

[ 本帖最后由 任宏寿 于 2010-3-28 15:29 编辑 ]

山东诗韵

一曲课堂上的旋律。场景动感，激越，有一种激情。感觉还可以减少一些枝节，以减少力度的散失。同时注意语言的姿态适度放低，以小见大，由此而延展。

任宏寿

感谢老师的指点
你的一席肺腑之言让我终生受益
前些日子你点评了我的一拙作<神游泰山>我作了一些修改
今日的点评又是这样精到
我向老师鞠躬!!!

任宏寿

原帖由 山东诗韵 于 2010-3-17 23:06 发表
一曲课堂上的旋律。场景动感，激越，有一种激情。感觉还可以减少一些枝节，以减少力度的散失。同时注意语言的姿态适度放低，以小见大，由此而延展。

在老师的指引下作了些修改,如果老师有空再进行批判为盼!
谢谢!