也说药家鑫

千稻城

也说药家鑫  文/千稻城

据报载，药家鑫伏法后，其父药庆卫对记者说：“但愿药家鑫的死，把他的罪恶全带走，不要‘遗害’人间”。


药家鑫死了，
比张妙死时留下的痛
更深。
药家鑫残忍地杀死了张妙，
谁，忍残
杀死了药家鑫？
不是法律，不是民愤，
也不是正义和公理。
其实，
从药家鑫出生那天起，
药庆卫夫妇就开始磨刀。
很多人都在磨刀。
年年月月，刻刻时时，
磨刀霍霍。
至到有足够的锋刃，
一刀砍下药家鑫的头颅。
还要他
“把他的罪恶全带走”
？

[ 本帖最后由 千稻城 于 2011-6-10 11:05 编辑 ]

踏破皮鞋

他也许能带走一些东西
但更多的东西却是任何人都不能带走的
死神也不能
学习，问好

风雨如磐

虽然理性了一些，但诗歌所提出的依然是我们无法忽略的。
我们的教育到底出了什么问题？
我们的后代还能否支撑民族的天空？
药家鑫虽然已经伏法，但他留下的巨大问号，或许会磨折一代甚或两代人。
问好！

长老我不姓唐

这显然是为了刻意设定的一个倾向性表达目的而谋划的假理性。

同时，哪个的死 痛更深！？

长老不得不提醒作者。

你的量尺出了问题。本寺有上好量尺，廉价销售 你要吗？

长老我不姓唐

才想起

药家鑫  竟然是 要——加——薪——！！！

可是 这样一个“声音”，已经死了。

千稻城

谢谢点评。
总觉得药家鑫事件不是偶然性的，试想，一个唯利是图的社会，还有和谐可言吗？学生教育不但是一个家庭的希望，也是一个国家的未来；但正是这样的希望与未来，成为另一种筹码，一种生财有道的筹码。药家鑫死了，只是一个局部的消炎，病根并没有除去。从某种角度讲，药家鑫在这个病体上划开的一道口子，让人们感到了痛。

情二郎

挖掘有力。
问候。

千稻城

问好二郎！

梧桐花下人

挖得深。来学，问好！