[原创]思与学几小点

静仔

(!)
     我想鲁迅之所以不用木屋或其他而用了铁屋可能估计到其密封性,而这样的铁屋我想只
要人们清醒绝对是可以打开并拯救自己的.原因可能是因为人数众多而力量强大的缘故,也可
能是出口隐藏在某个角落而知道出口的人正在沉睡.自1949年后,人们的思想便开始从沉睡到
半睡,而当今的主题是如何从半睡到半醒再到完全醒来,我想素质教育是关键吧.
(2)
     被动学习的人是学生,主动学习的人是学者.只有在学校才学习的人是学生,一生致力于
学习的人是学者.我敬佩于后者,而世人多为前者.两者外乎在校主动学习,毕业后腐败的人,
我想是不用列表的,除名理所当然.
(3)
    如今的教师多为分数为目标,带动了学生,而社会带动了教师.
   
    所谓的"教绩"无非是看谁班的优生多,所谓的优生多为自学成才,老师不过是"印刷"文字
的工具,在我看来,中下成绩的学生并没有因"尊师"的"教导"而进一寸.故而奖金成了不定的
风水,时而多分几优生便欣然作喜,若不然"苦态"尽露.
    也难怪,不少教师的子女且不说素质,光成绩便很不尽人意,既如此,一个连自己子女也无
法教好的人怎么可以去教导别人呢?原因很简单,国家要的无非是"印刷机",教的是"知识",不
是"思想".
    更有是,"不合格"教师认为此乃教育政策所致,真乃乎?为什么那么多培育出"人"的优师
不尽可数呢,正如他们指责学生的那样,"看看人家,为什么他学得起来,你学不起来!"人总是
爱打自己的嘴巴的,却从未能感知.

静仔

外加一首小诗(呵呵):
雨线的交叉
预示着命运的错落
短小的一句
寄给无缘相爱的你
纵然同为雨
一在天山水
二在洞庭波
多想啊
我能流浪在横断
伊人你等待在江南
蒸发
我恨这命运的玩耍

静仔

               < 无字乐 >
无字之乐谁于知
识字而复丢者
知深而避其者
明字悲而寻无字乐者也
风乎雨兮无字乐
悲兮欢兮无字乐.

泽润

感悟和认识还是比较有道理的。有时还是应注重一下文章的体例与形式。问好静仔。