[原创]《语文课》

老英在野

……庄生晓梦迷蝴蝶……
                    ——李商隐

请合上书，我们一起进入
另一个迷宫，尽管那里也同样叫人厌倦
请允许我，还是从一个叹词开始，它
来自过于洁净的肺泡和管壁，平直的单音节
夹杂着美妙的颤抖，喊来
惊慌的乳头，亲昵的称谓和近距离的微笑
请注意这个微笑，它是最初的彩云
背面有无穷无尽的雨水
请翻到结尾，在黑沉沉的悬崖旁边
垂下绳索，这种前后照应的手法
来源于古老的狩猎方式，陷阱，或埋伏
请让猎物产生一种命运的错觉
谁能为我们描述初潮的夜晚，并进一步
揭示背景？请保持对年代的敬意
在有省略号的地方驻足，请不要回车
不要放声痛哭，只要克制两个段落
就能看见那只颤抖的手
它在柳丝间伸出，注意那封信
这重要的插叙，可能给后文造成遗憾
请在此注明：初恋，用带香味的墨水
如果诸位愿意梳理好那些泪痕
我们完全可以在这儿停下，好的
留下一次长吻的时间，自由活动，如果不够
还可以更久，请在这条路上做好标注
请分析这个人物，他，步骤匆匆，腋下
夹一叠飘忽的讲义，上面保持着硫磺的气味
衷爱明朝的士人，十八世纪的欧洲
独身主义者，酒徒兼疯子，请指出
他性格的典型性在当下的意义所在
请谨慎地选择措辞，在这虚构的年代
用词不当，会使人物真正站起来
他们会从教室直接走上大街，象病毒一样
迅速消失在常人中，要加倍小心
请多加点副词，最好使用虚拟语气
请小声跟他们说话，不要用
祈使句，主语的缺失，会引出无谓的岐义
“他身上，集中体现了当代知识分子的
孱弱和精神分裂的双重危机”，太老套了
学院气味，缺乏创意；“士大夫的怀旧情结
与启蒙思想家的自由追求间的矛盾”，什么
矛盾，语焉不详，请这位漂亮的先生
介绍启蒙思想家这个概念的所指和能指
是啊，黑眼圈的启蒙思想家，他们一定是
夜生活过度，请安静，先生们，姑娘们
那么，对于独身这一细节，哪位才子
还有更多的发现？请不要
过分关注他的性态度，阳萎？我同意
但我认为这是一个象征性词语，别无他意
现在，让我们回到主题，谁能告诉我们
本文的创作主旨？你，就是你
上来，给这句感叹加上呼啸的尾音，请
仔细体会最后两字“人哪”，韵味不够
人哪！不要甩小尾巴，请再试试
对，舌尖上要留有清晰的折痕
请回到座位上接受提问，前一个问题
小人物，普通化处理，悲天悯人的情怀
这些都不足以概括他的重量，远未抵达
作者的书桌，对世俗的解构和重构
似乎有些道理，什么后现代
你，叽叽咕咕的究竟要说些什么
我个人认为，没必要回溯卜伽丘
跟塞万提斯的亲源关系，应该从文本出发
请翻到第十二章，他的中学时代
回到那天下午，他一个人打扫教室
在那位最美丽的女同学的板凳上发现什么
对，在凳面上，正对臀部，用小刀
刻上的两个字，请大声念出
不要脸红，请保持科学探究的尊严
这两个字毁灭了他精心构筑的世界
你这样以为？他明白了
一个隐喻，他祈求爱和被爱，这间教室
能给予他的，只有这个词：阴道
从第三十八章往后，那一片空白
让你们想到什么？同学们，请踊跃
发言：春秋笔法；李商隐式的无题；现代派
故弄玄虚的伎俩；死亡；连载小说
未完待续；国画中的飞白；复活
请看最后一个词，成书时间：二零四九年
十月一日。这是作者给我们的一道练习
请扩写剩余的章节，请运用草蛇灰线
之法，尽量接近作者的夜色
请展开自己的水，避免陷入
哗众取宠的巴洛克风格，别把他
刻画成新唐吉诃德，我的另一个告诫
我欣赏这样的想象：他，阴魂再现
站在此刻的讲台上，正跟我们侃侃而谈
非常荣幸，我本人会以这种方式
留在你们混浊的记忆里，还有这个
更魔幻的结局：他，躺在自家客厅的地板上
安静地等待死神的批语，钟声已响
是该下课了，一个女人守着他
无限哀怜的抒情，他说出的最后一个字
只有一个“呵”的口形，后面
是一个意犹未尽的破折号——五分钟后
从他的单人床上传来欢愉的呻吟，那响动
越来越惊人，以至整座大厦的住户都感觉到摇动
2004-5-23

轩辕翊鹰

老英的文字功底好厉害啊，但是似乎有一个小问题--求全了，问好，建议加重啊

老英在野

你这只鹰在这飞啊，谢谢批评，握手！

玩偶

不错，这段时间好状态。

老英在野

玩偶也在这玩啊，握手！

fanmask

引申的不错~~~。

意思

好诗，提起来。

肉眼道人

呵呵，学院派，很严谨的幽默，学习：）

郦楹

挂上~~学习~~~

易州米

喜欢这样的内容和风格。

北朝风

问好。

博大精深。

老英在野

还是诗歌报熟络，谢谢各位的品评
老英有礼了；）

逃禅小丐

真的很厉害
佩服啊

遐想

我欣赏这样的文字！～

不过一堂语文课被你写得吓人了！～

zlg

时代的产物——只有这样的时代，才能产生这样的写作灵感（我指的是内容）。
收藏！