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西淝河,静静养育我朴素的诗歌

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发表于 2010-8-8 11:47 | 显示全部楼层
情感真挚,流畅的散文笔墨,我喜欢《父亲》那一首。一些句子繁琐了些,但整体和谐、温暖,流淌着朴实的情韵。
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 楼主| 发表于 2010-8-9 15:29 | 显示全部楼层
原帖由 紫穗穗 于 2010-8-8 11:47 发表
情感真挚,流畅的散文笔墨,我喜欢《父亲》那一首。一些句子繁琐了些,但整体和谐、温暖,流淌着朴实的情韵。

谢谢穗穗老师阅读和点评。
确实散文了些,这正是我今后需要学习和改进的地方。
问好!
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发表于 2010-8-9 22:21 | 显示全部楼层
每读完一遍都有意犹未尽的感觉。忍不住再读一遍。唇齿生津。学习了。
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 楼主| 发表于 2010-8-10 11:02 | 显示全部楼层
原帖由 又一村 于 2010-8-9 22:21 发表
每读完一遍都有意犹未尽的感觉。忍不住再读一遍。唇齿生津。学习了。

一村老师的鼓励,小头头我谨记不忘。
学习不敢当,今后还望多点醒。远握并祝好!
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发表于 2010-8-10 18:05 | 显示全部楼层
今天才有时间来认真读一读,语言的表达上很是新颖、而且自然,这也是这首诗歌的长处。散文的诉说方式让诗歌没有了令人回旋往返的空间,这是短处。挂上听大家议论。
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发表于 2010-8-10 19:54 | 显示全部楼层
读后感觉甚好,许多我写不出的
很喜欢,学习!
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发表于 2010-8-10 20:40 | 显示全部楼层
句子比较温润,个别句子肥了点
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 楼主| 发表于 2010-8-11 09:51 | 显示全部楼层
原帖由 天涯孤鹰 于 2010-8-10 18:05 发表
今天才有时间来认真读一读,语言的表达上很是新颖、而且自然,这也是这首诗歌的长处。散文的诉说方式让诗歌没有了令人回旋往返的空间,这是短处。挂上听大家议论。

首先谢谢鹰版过目并点评。应该是因为数学这个专业使得我写东西总是阐释过多,但主要还是火候差,所以往后还得仰仗鹰版和诗歌报众多老师和师友不断点醒和修剪我。
致谢!并祝好!
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 楼主| 发表于 2010-8-11 09:54 | 显示全部楼层
原帖由 白樱 于 2010-8-10 19:54 发表
读后感觉甚好,许多我写不出的
很喜欢,学习!

樱版谦虚小头头惭愧了。
远远祝好!
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 楼主| 发表于 2010-8-11 09:56 | 显示全部楼层
原帖由 余好 于 2010-8-10 20:40 发表
句子比较温润,个别句子肥了点

师友所言甚是!
真实的鼓励和中肯地指出不足都是真朋友。
感谢并问好!
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发表于 2010-8-11 22:15 | 显示全部楼层
3.父亲

看到平原,首先就会联想到父亲
白杨树坚定地葱郁着,他们盘根错节
守望一茬一茬耕种的年景
低于山峰和丘陵,皖西北平原
没有升腾的理由,沿着西淝河
一群侉子种下草房、扯出炊烟
平铺直叙的村庄使岸边渐渐生动起来
父亲的言语不多,通常随庄稼落蒂
风箱一来一回,把灶膛中麦秸燃红
的期望拉旺、拉长
这之前,我不能确定自己究竟是一丛草
还是父亲栽种的楝树,应该如何挺拔
又如何探出屋脊向上,接近阳光
父亲,你黝黑的面颊上、老白干染红的
眼瞳里,我看到高于粮食的希望
随着我长高、长大逐渐悠扬起来
休息一下吧,我瘦弱下来的父亲
把犁铧给我,把土地与季节的情缘给我
把生生不息的信念
给我

很喜欢
虚实相融
父亲的形象突出
我的感恩渗入其中
有许多可供红霞学习的地方
收藏了
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发表于 2010-8-11 22:19 | 显示全部楼层
这之前,我不能确定自己究竟是一丛草
还是父亲栽种的楝树,应该如何挺拔
又如何探出屋脊向上,接近阳光

这一段特别欣赏
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 楼主| 发表于 2010-8-12 21:13 | 显示全部楼层
原帖由 翠影红霞 于 2010-8-11 22:15 发表
3.父亲

看到平原,首先就会联想到父亲
白杨树坚定地葱郁着,他们盘根错节
守望一茬一茬耕种的年景
低于山峰和丘陵,皖西北平原
没有升腾的理由,沿着西淝河
一群侉子种下草房、扯出炊烟
平铺直叙的村庄使岸 ...

得诗友认同,是一种莫大的鼓励,头、谢谢朋友!
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 楼主| 发表于 2010-8-12 21:18 | 显示全部楼层
原帖由 翠影红霞 于 2010-8-11 22:19 发表
这之前,我不能确定自己究竟是一丛草
还是父亲栽种的楝树,应该如何挺拔
又如何探出屋脊向上,接近阳光

这一段特别欣赏

如果说这段真的有点诗意,还要归功于更多的论坛的老师和象你一样的诗友,因为许多灵感和语言,都是从诗友的作品中和老师的点醒鼓励下获得的。
我们共同学习并进步吧。问好朋友!
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发表于 2010-8-12 22:16 | 显示全部楼层
原帖由 浑身上下都头疼 于 2010-8-10 11:02 发表

一村老师的鼓励,小头头我谨记不忘。
学习不敢当,今后还望多点醒。远握并祝好!


不是老师,是兄弟。远握。
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