记忆里的那些花瓣

沙漠胡杨

二十年书教下来，我已不能记清楚大部分学生的样子了。
         有时街上冷不丁碰上个叫孙老师的，人家站在面前，我搜肠刮肚就想不起这个学生的姓名，有时真的一点印象都没有了；有时也相反，一下子有很多学生的印象浮在我脑门，眼前这个人既像这个又像那个，不是这个也不是那个。我打着哈哈，一脸和蔼可亲的样子，问一些看似很关切的问题，如你的同学怎么的情况，你现在干什么，其实还是想通过他（她）的信息回忆起他（她）这个人，希望像以前一样叫出他（她）的名，看到他（她）因为老师现在还记得他（她）的眼中的激动。但如实的说，如果没有细谈，仅仅街上的一次偶遇，大部分最终还是记不起，分不清的。回来的路上我一直会想刚才的那个人到底是我脑中的哪一个，尽管大部分还是徒劳，但叫不出他（她）的名，终究是我心里的一种歉疚，这也成为我的一种不得不的尴尬。
       事实上，初中三年也是孩子身心变化最快的时候。有些孩子的外貌几年后差别很大，灰小鸭变白天鹅的故事会不断上演，碰上个俊小伙而我的记忆里可能还是他拖着鼻涕的样子，完全对不上号；那个落落大方的大姑娘可能上课发言都不敢大声的我开导半天还不得不叫她坐下另外叫人回答的羞怯的小丫头，认不出也自然。从学生的角度出发，初中三年也是容易遗忘的，他们的形象一直在变化，有时因为成长太快了，自己也会不确定原来的样子（身理，心理），或许有时记得太清楚也是一种尴尬。        
        这些孩子，有时候我甚至在想，这些年里除了我的年龄在变，影响到我看（他）她们时的心态在变--------从教时眼中的小弟弟小妹妹到现在的看起来都是我的孩子一般；他们的个体在变，这一个与那一个来自不同的家庭，有着不同的性格与爱好，对每一个家庭来说，每一个都是那么不可替代；时代在变，时代给予他们鲜明的信息；但他们的青春年少不变，他们的天真烂漫不变，他们的求索与渐渐走向成熟不变，从讲台的角度看，面对的这个有着鲜明的年龄特征的群体从来不曾改变。
      但一些有趣的、一些有特点的、或者特殊经历的学生还是会给我更深的印象。或许我现在讲的是他们还是灰小鸭的阶段，我记忆里的只是他们和我的曾经。很多孩子我都不能想象他们离开我以后的将来与未来，即使就两年或三年。
       我想记住他（她）们，留下一些东西，记忆或文字。一些是因为美好，一些是沉重、一些仅仅是特别、还有一些是我的一点自私--他（她）们连着我的经历，欢乐或磨砺，我需要通过他（她）们保存我的一些曾经。于是我把他（她）们当做某个时期里的某棵树上的开放的那些个花瓣，绽放着美丽与芳香的气息，却教人无从分辨。

周飞雪

那些花儿散了，飘落到各处，树依然在那里，有一天他们也会长成一棵树，孕育着花儿，如此轮回，问候下胡扬老师

杨望远

我需要通过他（她）们保存我的一些曾经。于是我把他（她）们当做某个时期里的某棵树上的开放的那些个花瓣，绽放着美丽与芳香的气息，却教人无从分辨。


很诗意的结尾

阿D

老师，我一直都很崇敬的职业。我的同学中也有马上要做老师的，心里有一份羡慕。问好老师。

沙漠胡杨

你把教师这个行业的意义写透了，也是另一种“铁打的营盘，流水的兵”啊

沙漠胡杨

有时写了一大篇，就这一点是亮的

沙漠胡杨

大学没毕业吧，羡慕你们哪！

沙漠胡杨

原帖由 黑芝麻 于 2012-6-9 10:56 发表
成长中最美的印记！师生情意重！问候老师！

谢谢，能把师生情谊堪称“最美的印记”的，一定是心灵美好的人！

阿D

没啥好羡慕的。早晚都要毕业，毕业以后的经历才是一笔宝贵的财富呢。

沙漠胡杨

呵呵，年轻，就是好

雨儿

我想记住他（她）们，留下一些东西，记忆或文字。一些是因为美好，一些是沉重、一些仅仅是特别、还有一些是我的一点自私--他（她）们连着我的经历，欢乐或磨砺，我需要通过他（她）们保存我的一些曾经。于是我把他（她）们当做某个时期里的某棵树上的开放的那些个花瓣，绽放着美丽与芳香的气息，却教人无从分辨。

很好的文字，结尾很别致，点晴之笔。

精心收集记忆中的花瓣，长成一棵生命中的花树，时时回望，时时品味……