《诗山有路》之二

少林酒桶

原帖由 海鸥飞海上 于 2012-7-23 07:44 发表
老师，第十节：诗与语言
可否把它放在第五节之前呢？
或者，把这一节的标题改一下。为何？因为我感觉是在说读者对原作点评时出现的状况。

还是文字的理解嘛

海鸥飞海上

原帖由 少林酒桶 于 2012-7-23 16:08 发表

还是文字的理解嘛

老师来了！
现在不敢做夜猫子，所以只能早上起来阅读老师的讲义。请多包涵！！！

这里有阳光

出差在外，来支持！

阿三子

我是最听话的学生耶，默默坐着，不说话不做小动作。听楼上的叽叽喳喳的，真好玩。
有评优的，莫忘投我一票哦。
散步啰。

这里有阳光

温柔刀

学无止境。刀刀愿意跳进大海。

千朔

这一帖到这里就好，免得帖子太长了，練习不易，强力建议小花土土可以开始想第二道作业题了

这里有阳光

原帖由 千朔 于 2012-7-24 20:28 发表
这一帖到这里就好，免得帖子太长了，練习不易，强力建议小花土土可以开始想第二道作业题了

支持。这几天忙。有作业一定完成！贴子太长和海鸥商量下，要不要开第三课哈

千朔

第二道作业请小花土土和海鸥鸥商量商量

海鸥飞海上

听取老师的意见，我们执行就是！

这里有阳光

原帖由 海鸥飞海上 于 2012-7-24 23:42 发表
听取老师的意见，我们执行就是！

海鸥做好前期作业的收官。不精华。

水泵

花土老师啊，这个2搞完了没啊？俺等搞完了好转走啊。

这里有阳光

因为一句话是由数量不等的字词组成，所以，搭桥的流程就是从一个字词过渡到另一个字词。由于字词自身携带的阻力（即障碍）会发生作用，字词搭配就会出现一个“固定”与“反固定”的局面。
    所谓固定，就是把一个字或词的几种含义绑定为其中的一种，比如“树”这个字，树是模糊的，笼统的植物名词，为了固定“树”这个字，使它明朗化，就绑上“水边的树”（或别的什么），让“树”明朗起来，当然，问题不是就那么简单，“树”前前后后字词都会对它产生影响，比如“水边的树离岸越来越远”，“越来越远”和前面的固定词“水边的”就产生了“固定”与“反固定”的作用。又比如这一句“蝉噪林逾静”，“蝉”与“噪”互相固定，后面一个“静”又把这种“噪”给消了。

这里有阳光

无论你怎么写，就是没法写出诗中原有的味道来，这是为什么呢？
    有人说这是电影上常用的一种表现手法，名叫“蒙太奇”效果。
    什么叫“蒙太奇”？“蒙太奇”就是在电影的制作中，导演按照剧本或影片要求，把某一组画面分别拍成多个镜头，并把这些貌似断裂的镜头艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托等等效果。“蒙太奇”的使用结果就是在正常的逻辑思维里产生了空白部分，恰恰就是这些空白增加了诗中的美感！而现在我们将原诗翻译过后，习惯性地将这些原有的空白填满了，诗中原有的美感也就消失不见了，是不是这样的呢？
     我们试着来分解原诗，看看“蒙太奇”是怎么反映在诗里的。

这里有阳光

句子本身是没有表现力的，它不象词，有特别的指向。句子的表现力是通过句子所形成的“面”来体现的。比如“我的心是一条河”，这个句子，就形成了一个面，一颗心被一条形象的河从四面八方拓展开来，进而产生了一个比词更大的想象空间。有起伏，有波澜。
    把一首诗拆解开，就是句子，词，和字。字词句是构成诗的三个基本单元，一个比一个大，一个比一个宽，一个比一个更富想象空间。诗也可以说是由一个或多个面组成的。三个以上的面，只要它们不是重复的，就可以构成一个立体空间，这个空间就是诗的意境。意境的深与浅，就在那几个面的组合上。当然，单个面的表现力还要看字与词的组合是否形成了很好的表现力。