《灵魂工程师日记62——月考成绩“出炉”》

唐重庆

    由于政府规定初中不准月考，所以6月3日的这次考试正式名称是“期末模拟考试”。和1个月前的半期考试相比我班有较大进步：总分从第6进步到第4，有35人进步，20人成绩下降，进入前550名的人数也增加了2人。我分析主要原因是很多学生因为半期成绩下降受到了“刺激”，醒悟、警醒了，这一个月以来学习比较努力；另一个原因是随着74、98的离开，班风有很大好转。我现在每天比较清闲，违纪的情况少了很多。我提醒进步的学生不要骄傲；成绩下降的学生要利用高考、中考放假6天半的时间努力学习，达到我给他们制定的“暑假免作业名次”，开开心心过一个没有作业的暑假。
    总体来说，我班学生和其他班相比比较活泼，比较聪明，但比较懒，学习习惯差，我估计他们“后劲”会比较足，希望在未来能通过规范他们行为，使他们的成绩能进一步提高，能有更多的学生能上高中分数线。
    在求学的道路上，竞争早已开始。一个人从出生到6岁是智力发展的决定性时期，相对来说，农村孩子由于营养、家庭因素的影响，在这个阶段比城镇学生普遍较差。从小学4年级起是形成学习习惯的时期，由于小学升初中是就近入学，很多家长并不重视小学后期的教育，导致孩子学习习惯极差。进入初中，一些孩子不适应初中学习任务的成倍加大，家长观念也没有迅速转变，导致一些孩子学习跟不上，到初一末，绝大多数学生的学习基本“定型”，只有少部分学生在初二、初三的学习中能“脱胎换骨”般进步。对智力较差的学生，初二、初三时期即使学生、老师、家长花费很大的精力也难以在提高成绩。所以，我赞成尹明海老师的观点：初中的分化阶段不是初二，大多数学生的学习命运在初一下期就决定了。到了高中，除非像衡水二中那样进行“军事化”管理和“传销模式”教育，绝大多数学生的成绩没有大的变动。
    中国教育主要考验学生的记忆力，不需要学生有创新能力。课堂上，每个老师说得最多的话是：“记住，这是重点”、“记住，这是考点”、“记住，这是解题技巧所在”……

[ 本帖最后由 唐重庆 于 2014-6-5 22:03 编辑 ]

盆栽菩提

看这个样子，和我们那个时代所受教育的环境没什么区别嘛

奚秀琴

现在高考真是雷人所植